{"id":1613,"date":"2020-08-03T09:07:37","date_gmt":"2020-08-03T09:07:37","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lasics.uminho.pt\/culturespastandpresent\/?p=1613"},"modified":"2020-08-03T09:26:38","modified_gmt":"2020-08-03T09:26:38","slug":"iniciativa-verao-com-ciencia-tem-duas-escolas-de-verao-no-ambito-do-projeto","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.lasics.uminho.pt\/culturespastandpresent\/?p=1613&lang=pt","title":{"rendered":"Iniciativa “Ver\u00e3o com Ci\u00eancia” tem duas escolas de ver\u00e3o no \u00e2mbito do projeto"},"content":{"rendered":"\n

Em resposta \u00e0 pandemia de COVID-19, foi criado o concurso “Ver\u00e3o Com Ci\u00eancia” atrav\u00e9s da Funda\u00e7\u00e3o para a Ci\u00eancia e Tecnologia (FCT) e a Dire\u00e7\u00e3o Geral do Ensino Superior (DGES) para apoio especial a Escolas de Ver\u00e3o em Polit\u00e9cnicos e Universidades. As atividades s\u00e3o no \u00e2mbito do desenvolvimento de solu\u00e7\u00f5es inovadoras associadas ao Programa de Estabiliza\u00e7\u00e3o Econ\u00f3mica e Social (PEES). Dois projetos enviados por investigadores do projeto Cultures Past & Present<\/em> foram contemplados: \u00c1fricas: mobilidade, viol\u00eancia, mem\u00f3ria e criatividade<\/strong>, coordenado pelo professor Jo\u00e3o Sarmento, e Comunica\u00e7\u00e3o e Cultura para o Desenvolvimento<\/strong>, coordenado pela investigadora Lurdes Macedo, ambos do Centro de Estudos em Comunica\u00e7\u00e3o e Sociedade (CECS\/UMinho).<\/p>\n\n\n\n

Este apoio, financiado pela FCT e pela DGES, oferece bolsas e planos de forma\u00e7\u00e3o integradas de I&D para incentivar atividades presenciais de estudantes, docentes e investigadores. No total s\u00e3o 25 estudantes selecionados para bolsa de investiga\u00e7\u00e3o com atividades at\u00e9 outubro.<\/p>\n\n\n\n

Escola de ver\u00e3o<\/strong> \u00c1fricas: mobilidade, viol\u00eancia, mem\u00f3ria e criatividade<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c1fricas <\/em>pretende dinamizar um olhar multidisciplinar a partir das ci\u00eancias sociais, humanas e artes para, sobre e do continente africano, e dar forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica sobre este territ\u00f3rio. Os objetivos s\u00e3o o da capacita\u00e7\u00e3o dos estudantes para o pensamento cr\u00edtico, e de estrat\u00e9gias, m\u00e9todos, objetos e temas de investiga\u00e7\u00e3o. Desenvolvem-se conhecimentos e compet\u00eancias que permitam a concep\u00e7\u00e3o e o prosseguimento de um projeto aut\u00f3nomo de investiga\u00e7\u00e3o, permitindo que os candidatos adquiram aptid\u00f5es de pesquisa, de an\u00e1lise, de interpreta\u00e7\u00e3o e de cr\u00edtica de fontes, nesta fase sobretudo provenientes de arquivos digitais e de recursos presentes na universidade e no centro de investiga\u00e7\u00e3o. O curso de forma\u00e7\u00e3o tem tr\u00eas blocos realizados nos meses de julho, agosto e setembro. Mais informa\u00e7\u00f5es, aqui<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Escola de Ver\u00e3o em Comunica\u00e7\u00e3o e Cultura para o Desenvolvimento<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A problematiza\u00e7\u00e3o das fun\u00e7\u00f5es sociais da comunica\u00e7\u00e3o e da cultura num mundo p\u00f3s-industrial constituir\u00e1 terreno f\u00e9rtil para uma reflex\u00e3o mais aprofundada sobre as pr\u00e1ticas empreendidas em projetos de planeamento estrat\u00e9gico para o desenvolvimento. Podendo ser utilizadas a diversos n\u00edveis nestes contextos, a comunica\u00e7\u00e3o e a cultura s\u00e3o tidas em conta, a maior parte das vezes, mais pela sua natureza instrumental do que pela sua natureza transformadora face aos processos de interven\u00e7\u00e3o e aos objetivos de mudan\u00e7a. O mesmo \u00e9 dizer que os efeitos da persuas\u00e3o s\u00e3o largamente mais explorados do que as virtudes da capacita\u00e7\u00e3o, quando se planeiam as fun\u00e7\u00f5es sociais da comunica\u00e7\u00e3o e da cultura em projetos de desenvolvimento. Com efeito, tanto a Norte quanto a Sul, s\u00e3o privilegiadas grandes campanhas de comunica\u00e7\u00e3o e de programa\u00e7\u00e3o cultural com objetivos persuasivos junto a comunidades tradicionais ou exclu\u00eddas dos circuitos de comunica\u00e7\u00e3o e de poder, com vista \u00e0 sua mudan\u00e7a comportamental, em detrimento da utiliza\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicas participativas capazes de envolver e de comprometer essas comunidades na constru\u00e7\u00e3o do seu pr\u00f3prio futuro. Experi\u00eancias e reflex\u00f5es cr\u00edticas sobre este tipo de interven\u00e7\u00f5es ser\u00e3o partilhadas por v\u00e1rios dos formadores dos semin\u00e1rios desta Escola de Ver\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

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